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目前正在招生国内4+0/3+1/2+2中外合作办学本科及港澳国际本科硕士项目有：
①中外合办大学国际本科火热项目有：温州肯恩大学4+0国际本科，宁波诺丁汉大学4+0国际本科、西交利物浦大学4+0国际本科，北师大浸会4+0国际本科等；
②中外合作大学国际本科火热项目有：武汉理工大学4+0国际本科、北京理工大学4+0国际本科、集美大学4+0国际本科、上海理工大学4+0国际本科、上海大学4+0国际本科、郑州西亚斯4+0国际本科、沈阳师范大学4+0国际本科、中央财经大学4+0国际本科、中国农业大学4+0国际本科，吉林大学4+0国际本科等；
③其它火热项目有：上海财经3+1国际本科，北京理工大学3+1国际本科，武汉理工3+1国际本科，武汉工程大学3+1，集美大学2+2；
④港澳本硕项目有：香港八大名校本科/硕士，澳门科技大学本科/硕士，澳门城市大学本科/硕士
随着中外合作办学的规模逐渐扩大，合作办学的模式也逐渐多样化，中外合作办学的目标已经从学历的需求逐渐转向能力的需求，其中中外合作办学“4+0”办学模式成为了比较受欢迎的模式
1中外合作办学4+0”办学模式的特点
中外合作办学“4+0”办学模式具有很多特点，其中办学的环境十分本土化，虽然学生的学习在国内，但是接受的是中西结合的教育，不会存在需要适应陌生的学习环境和方式的问题。其次，学习的费用比较实惠，学生四年的学习费用只有国外的四分之一，极大程度的为学生节约了学习成本，性价比比较高。第三，学习的语言环境采用的是中西化结合的方式，学生所处的生活环境的交流环境是母语，多数教师的母语也是汉语，但是授课和教学都是采用全英文或者双语的方式，虽然不是纯粹的西方教学环境和语境，但是也能够很大程度的提升学生的英语交流能力和理解能力，对促进学生英文的学习有很大的帮助。
中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。从办学形式来看，中外合作办学有“中外合作办学项目”和“中外合作办学机构”两种形式。“中外合作办学项目”是中国教育机构与国外教育机构共同合作的专业项目，中外合作办学双方不设立专门的教育机构，而是在某个大学的某一学科或某个专业直接开展合作等。比如“北京理工大学与加拿大北阿尔伯塔理工大学合作举办信息技术专业学士学位教育项目”“上海理工大学与德国汉堡应用技术大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目”等。,中外合作办学方式：一是学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭（如：清华大学与澳大利亚国立大学合作举办管理硕士学位教育项目），一是非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭（如：中国农业大学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学（原荷兰劳伦斯坦国际农学院）合作举办园艺专业非学历项目）,吉林大学是中国早完整引进北美优质高等教育资源及北美高校教育体系的本科层次中外合作办学机构。吉林大学-莱姆顿学院成立于1999年,是吉林大学所属的45个学院之一， 是教育部批准的中加美合作办学本科院校(教育部办学许可证编号: MOE22CAA02DFR199901340),也是吉林省中外合作办学试点单位。学院实施吉林大学与美国诺斯伍德大学、加拿大纽芬兰纪念大学等加美高校合作举办的加拿大、美国全日制高等本科学士学位教育。学院培养本科层次具有国际视野、通晓国际规则，既懂专业又具备较强英语交流能力的国际化复合型人才。对按要求完成规定学业达到外方学术要求的学生，颁发加拿大或美国合作大学的本科学士学位证书，学生同时可获得教育部留学服务中心的国外学历学位认证书。,上海理工大学中英国际学院（SBC）由上海理工大学与英国谢菲尔德大学、英国利兹大学等9所世界一流大学所共同创办，同时也是上海理工大学下属的非独立法人二级学院。学院2006年经教育部正式批准成立，主要实施本科层次学历、学位教育和境外学士学位教育，也是目前国内少数采用”一对多” 模式的中外合作大学学院。,西交利物浦大学是经中国***批准、由西安交通大学和利物浦大学于2006年在苏州合作创立，继承和发挥两所母校传统的理工管优势，融合东西方教育体系精华，并借势中国经济的强势崛起，吸引全球优质资源，加强研究导向型综合性大学建设，逐渐在国际高等教育领域崭露头角。利物浦大学始建于1881年，是英国久负盛名的研究型大学。它是英国六所“红砖大学”之一，同时也是包括牛津大学、剑桥大学、帝国理工大学在内的英国名校联盟“罗素大学集团”创始成员之一。利物浦大学培养出9位诺贝尔奖得主。,国际本科4+0是在国内“985，211”重点大学名校读4年，不用出国，学生既可以选择4年全部在国内完成学业，也可以灵活选择一年或者二年时间前往国外合作大学学习，拿国外名校的全日制本科文凭，可以享受留学生待遇，可考研，考公务员，事业单位编制。4+0优项目优势盘点：一、自主招生，平台佳。“4+0”国际本科是进入重点本科高校的另一种途径。对高考成绩达不到本科线的同学， 通过参加国际本科“4+0”项目组织的自主招生考试，有机会进入“211、985”大学就读国际本科，可以享受重点大学教育环境资源。,北京理工大学–美国犹他州立大学：毕业文凭：修满学分，符合外方高校毕业要求，颁发美国犹他州立大学经济学理学学士学位证书，教育部留学服务中心予以办理《国外学历学位认证书》和《中外合作办学毕业生就业报到证明信》。毕业情况：就业领域主要分布在金融、传媒、航空航天、教育、公共事务管理等行业。就业机构包括政府机关、事业单位和各类企业单位。也有毕业生选择在国内外大学进一步深造，攻读硕士或博士学位。,2011年11月16日，******批准温州大学与美国肯恩大学合作筹备设立温州肯恩大学。2014年3月31日，******正式批准设立温州肯恩大学，标志着浙江***所中美合作大学的正式设立。学校位于温州市，占地面积约3000余亩，截至2016年，在校生1600余人。截至2020年7月，学校共设4个二级学院、18个本科专业、8个硕士点和3个博士点，面向中国境内19个省招生
2中外合作办学“4+0”模式在应用型大学的应用方式
加强教师队伍的建设，改善教学环境
中外合作办学“4+0”模式在应用型大学中的应用，要加强教师队伍的建设，改善教学环境。
（1）加强培训。要想实现这一目标，需要加强教师的培训，拓宽教师的视野。教师是中外合作办学“4+0”模式中的关键因素，与教学质量的高低有直接关系，因此需要对其进行西方教学模式和方法的培训，让其掌握西方先进的教学理念，有条件的还可以派遣骨干教师到国外进行学习和访问，了解国外学校的教学管理和教学方法，了解国外教师的授课风格和课堂教学情况，将其中可以引用和借鉴的观念掌握牢，从而应用到自身的教学实践中。与国外教师进行交流、沟通、交换教学建议，让教师队伍的素质得到提高和锻炼。
（2）优化教学方式。中外合作办学“4+0”模式的毕业生可以得到两校的证书，因此在进行教学计划的制定时，需要结合两个国家的实际情况和目标进行，在这一过程中要优化教学资料，科学的制定教学计划和目标，收集国外学校的教学资料和教学计划以及相关教学资料，和国内学校的教学内容进行整合，分类归档，认真分析和比较，结合学校的具体情况以及学生的特点，制定出一套比较完整和科学的教学方式和教学大纲，为两者的合作教学奠定基础。
（3）严格学生管理。对于学生的管理要科学和严格，“4+0”办学模式比较特殊，因此也需要采用特殊的管理模式，委派专业的老师做专职辅导员，对学生进行全方位的管理，对学生进行认真详细的考察之后，对学生进行班级的组建，从中挑选出品学兼优的学生做班干部和小组班干部，形成有效的组织和机制，建立起良好的班风和学风，优化学习环境，创建和谐的教学和生活空间，让学生能够建立起良好规律的学生和生活习惯，学习起来更加有动力。
重要财经大学中外合作办学国际本科项目采取”4+0″的中外合作办学模式，全部授课及相关教学活动均在中央财经大学进行，学制4年。本项目的公共英语课程和商学学士学位课程由中央财经大学和澳大利亚维多利亚大学的教师共同授课，体现了中外合作教育教学的优势与特色，有利于学生更好地掌握跨文化的知识体系与综合技能。学生也可在大学第二学年结束时并在达到相关要求的条件下，自主选择自费赴澳大利亚维多利亚大学完成相应课程的学习。学生需支付对方学校学费及当地生活费用。,上海理工大学中英国际学院（SBC）由上海理工大学与英国谢菲尔德大学、英国利兹大学等9所世界一流大学所共同创办，同时也是上海理工大学下属的非独立法人二级学院。学院2006年经教育部正式批准成立，主要实施本科层次学历、学位教育和境外学士学位教育，也是目前国内少数采用”一对多” 模式的中外合作大学学院。,中央财经大学合作4+0国际经济与贸易（国际贸zhi易/金融风险管理）业口碑非常好，近年招生分数线在部分属省市甚至超过了普通专业的分数线。而在绝大多数省市，中外合作培养专业的分数线即使低一点，也与普通招生的分数线相差无几。该专业可以视为国际经济与贸易专业的一个不同培养方式，只是专业课方面会采用更多的国外教材、外教全英文教学。从文凭看，4+0的毕业生会和本校国际经济与贸易专业的国内毕业证、学位证毫无差别，而且多了一个国外商学学士学位。也就是说，考生可以仅以国际经济与贸易专业去求职应聘，报考公务员更是毫无问题。
