教育国际化已成为高等教育发展的世界性趋势，中外合作办学作为高等教育国际化的重要手段之一，也成为了我国很多家长看好的求学目标。6月18日上午，《八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》正式印发。鼓励开展中外学/分互认、学/位互认。众所周知，中外合作办学目前有三种模式：“4+0、3+1、2+2”,今天先着重讲下4+0，关于3+1、2+2后面再讲
什么是4+0本科？国际本科4+0是在国内重点大学名校读4年，不用出国，学生既可以选择4年全部在国内完成学业，可以在国内读四年即可，当然也可以灵活选择一年或者两年的时间前往国外合作大学学习，获得由合作大学颁发的相应层次的学位证书。可以享受留学生待遇，可考研，考公务员，事业单位编制。并且自主招生，平台可靠。“4+0”国际本科是进入重点本科高校的另一种途径。对高考成绩达不到本科线的同学 通过参加国际本科“4+0”项目组织的自主招生考试，有机会进入重点大学就读国际本科，可以享受重点大学教育环境资源。以下为大家统计了，国内目前受到认可的“4+0国际本科”。下面为大家统计了具体的合作办学项目，供大家参考。
①中外合作大学国际本科：武汉理工大学4+0国际本科、北京理工大学4+0国际本科、集美大学4+0国际本科、上海理工大学4+0国际本科、上海大学4+0国际本科、郑州西亚斯4+0国际本科、沈阳师范大学4+0国际本科、中央财经大学4+0国际本科、中国农业大学4+0国际本科，吉林大学4+0国际本科等；
②中外合办大学国际本科：温州肯恩大学4+0国际本科，宁波诺丁汉大学4+0国际本科、西交利物浦大学4+0国际本科，北师大浸会4+0国际本科等；
③其它国际本科：上海财经3+1国际本科，北京理工大学3+1国际本科，武汉理工3+1国际本科，武汉工程大学3+1，集美大学2+2；
具体项目可免费咨询，盛老师联系电话：15629029119
历经70多年发展，如今的北京理工大学已在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面居于国内研究型大学前列，跻身于国内一流研究型大学。2012年，学校首次进入在全球具有广泛影响力的英国QS世界大学排名“亚洲大学100强”和“世界大学500强”，位列入选的中国大陆高校中第15位。学校现有中关村校区、良乡校区、西山实验区、房山分校、珠海校区和秦皇岛分校；设有19个专业学院和国际教育学院、留学生中心、继续教育学院等教学单位，各类全日制在校学生达27600余人。,学生毕业时获得：国外大学本科学士学为、教育步留学服务中心颁发办理《国外学力学为认证》和《中外合作办学毕业生就业报到证明信》！,双文凭是学生在达到培养方案规定的要求后，可同时获得中外双方学校的文凭和学为。目前大多数的中外合作办学均采用双文凭的培养模式，学生获取中外双学为后，在就业、深造以及留学等方面能够具有更高的竞争力。,该项目学生在武汉理工大学学习四年，培养计划由英国威尔士大学与武汉理工大学共同制定，共享双方优质教学、管理与发展资源，致力于培养具备艺术创作所需要的理论知识与实践能力及创作能力的国际化、应用型、懂管理的艺术设计高级专业人才。学生完成所有课程学习并通过考核，可获得英国威尔士大学颁发的艺术设计文学学士学为证书（国家承认）。学生获学士学为后可选择就业，或进入国内外大学继续攻读硕士学为。,学院积极开展学生双向交流、开拓国际间的硕士研究生教育、国际学生交流及招收海外留学生等高层次国际合作项目，现已与欧洲、美洲、澳洲、亚洲的80余所海外高校签署了学分互认或交换生协议。学院致力于营造人文气息浓郁的国际化育人环境，学生毕业后在涉外领域和跨国企业就业或赴海外一流大学深造，均具有明显优势。目前学院已经毕业各类学生15000余名，毕业生就业率接近100%。
国际本科4+0的优势：
1、高考未达到本科线的同学可以通过自主招生考试进入重点大学。对高考没有达到本科线的同学，通过少数几个经批准的大学国际本科4+0项目组织的自主招生考试，可专科分读到本科。
2、国际文//凭，含金量高。学生毕业后，发国外文//凭，这些大学都是国外较优秀大学，排名较高。
3、国内就读，四年学费总额相对于出国留学便宜很多。父母在国内看望孩子更为便捷、安全性高。
4、这些国际本科文凭教育部认证，可以考公务员，也可以考研究生，国内外认可。
5、高校和国外知名大学采用中西合璧的教学模式，享受更优秀的教育资源。
中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。从办学形式来看，中外合作办学有“中外合作办学项目”和“中外合作办学机构”两种形式。,4+0 项目的师资由外籍教师和国内.大学教学经验丰富的教师组成。教师的聘任经国内外双方院校双重审核，外籍教师的聘请经国家外专局审核批准。外籍教师授课比例较高，中方教师中具有博士学为或副教授以上职称的比例较高引进国外先进的教育理念，洋为中用，欧美大等洲通行的国际化培养方案注重素质 教育和人文基础教育，教学内容兼顾知识的基础性和应用性;教学注重案例分析和启发教育，鼓励师生互动和团队协作。
