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目前正在招生国内4+0/3+1/2+2中外合作办学本科及港澳国际本科硕士项目有：
①中外合办大学国际本科火热项目有：温州肯恩大学4+0国际本科，宁波诺丁汉大学4+0国际本科、西交利物浦大学4+0国际本科，北师大浸会4+0国际本科等；
②中外合作大学国际本科火热项目有：武汉理工大学4+0国际本科、北京理工大学4+0国际本科、集美大学4+0国际本科、上海理工大学4+0国际本科、上海大学4+0国际本科、郑州西亚斯4+0国际本科、沈阳师范大学4+0国际本科、中央财经大学4+0国际本科、中国农业大学4+0国际本科，吉林大学4+0国际本科等；
③其它火热项目有：上海财经3+1国际本科，北京理工大学3+1国际本科，武汉理工3+1国际本科，武汉工程大学3+1，集美大学2+2；
④港澳本硕项目有：香港八大名校本科/硕士，澳门科技大学本科/硕士，澳门城市大学本科/硕士
随着中外合作办学的规模逐渐扩大，合作办学的模式也逐渐多样化，中外合作办学的目标已经从学历的需求逐渐转向能力的需求，其中中外合作办学“4+0”办学模式成为了比较受欢迎的模式
1中外合作办学4+0”办学模式的特点
中外合作办学“4+0”办学模式具有很多特点，其中办学的环境十分本土化，虽然学生的学习在国内，但是接受的是中西结合的教育，不会存在需要适应陌生的学习环境和方式的问题。其次，学习的费用比较实惠，学生四年的学习费用只有国外的四分之一，极大程度的为学生节约了学习成本，性价比比较高。第三，学习的语言环境采用的是中西化结合的方式，学生所处的生活环境的交流环境是母语，多数教师的母语也是汉语，但是授课和教学都是采用全英文或者双语的方式，虽然不是纯粹的西方教学环境和语境，但是也能够很大程度的提升学生的英语交流能力和理解能力，对促进学生英文的学习有很大的帮助。
4+0国际本科是一种中外高等教育合作项目，也就是该专业的学生，只需在中国高校学习四年，顺利毕业后就可以拿到中外双学位和毕业证（不出国就可以额外获得国外的文凭，这就是与普通本科大的区别）。一、中央财经大学4+0，专业:国际经济与贸易。二、北京理工大学4+0，专业:国际经济。三、武汉理工大学4+0，专业:艺术设计。四、集美大学，专业:1工商管理，2国际会计。除了4+0项目之外，还有2+2、3+1、2+1+1，这些都是中外合作办学项目。,中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。从办学形式来看，中外合作办学有“中外合作办学项目”和“中外合作办学机构”两种形式。“中外合作办学项目”是中国教育机构与国外教育机构共同合作的专业项目，中外合作办学双方不设立专门的教育机构，而是在某个大学的某一学科或某个专业直接开展合作等。比如“北京理工大学与加拿大北阿尔伯塔理工大学合作举办信息技术专业学士学位教育项目”“上海理工大学与德国汉堡应用技术大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目”等。,适合报考对象：了解和认同国际化教育理念和模式；高考总分达到当地本科控制线（不含独立本科线），且英语基础优良，综合知识扎实；学习态度良好，自我要求较高，愿意为未来人生发展继续努力学习的四年。招生形式：纳入国家普通高等教育招生计划；自主招生（招生标准应当不低于澳大利亚悉尼科技大学在澳大利亚的标准）。,中外合作办学专业有很多，毕业文凭也有不同情况，有单文凭和双文凭两类。单文凭是学生在学习阶段同时受到中外双方学校教师的教育和培养，或者部分课程采用引进的外方教育教学资源进行讲授，在达到培养方案规定的要求后，获取中方或外方学校中的一方学校文凭和学位。双文凭是学生在达到培养方案规定的要求后，可同时获得中外双方学校的文凭和学位。目前大多数的中外合作办学均采用双文凭的培养模式，学生获取中外双学位后，在就业、深造以及留学等方面能够具有更高的竞争力。
2中外合作办学“4+0”模式在应用型大学的应用方式
加强教师队伍的建设，改善教学环境
中外合作办学“4+0”模式在应用型大学中的应用，要加强教师队伍的建设，改善教学环境。
（1）加强培训。要想实现这一目标，需要加强教师的培训，拓宽教师的视野。教师是中外合作办学“4+0”模式中的关键因素，与教学质量的高低有直接关系，因此需要对其进行西方教学模式和方法的培训，让其掌握西方先进的教学理念，有条件的还可以派遣骨干教师到国外进行学习和访问，了解国外学校的教学管理和教学方法，了解国外教师的授课风格和课堂教学情况，将其中可以引用和借鉴的观念掌握牢，从而应用到自身的教学实践中。与国外教师进行交流、沟通、交换教学建议，让教师队伍的素质得到提高和锻炼。
（2）优化教学方式。中外合作办学“4+0”模式的毕业生可以得到两校的证书，因此在进行教学计划的制定时，需要结合两个国家的实际情况和目标进行，在这一过程中要优化教学资料，科学的制定教学计划和目标，收集国外学校的教学资料和教学计划以及相关教学资料，和国内学校的教学内容进行整合，分类归档，认真分析和比较，结合学校的具体情况以及学生的特点，制定出一套比较完整和科学的教学方式和教学大纲，为两者的合作教学奠定基础。
（3）严格学生管理。对于学生的管理要科学和严格，“4+0”办学模式比较特殊，因此也需要采用特殊的管理模式，委派专业的老师做专职辅导员，对学生进行全方位的管理，对学生进行认真详细的考察之后，对学生进行班级的组建，从中挑选出品学兼优的学生做班干部和小组班干部，形成有效的组织和机制，建立起良好的班风和学风，优化学习环境，创建和谐的教学和生活空间，让学生能够建立起良好规律的学生和生活习惯，学习起来更加有动力。
2011年11月16日，******批准温州大学与美国肯恩大学合作筹备设立温州肯恩大学。2014年3月31日，******正式批准设立温州肯恩大学，标志着浙江***所中美合作大学的正式设立。学校位于温州市，占地面积约3000余亩，截至2016年，在校生1600余人。截至2020年7月，学校共设4个二级学院、18个本科专业、8个硕士点和3个博士点，面向中国境内19个省招生,“中外合作办学机构”是指中国教育机构与国外教育机构共同合作办学，经教育部批准，设立专门的教育机构。比如，北京工业大学都柏林国际学院、西交利物浦大学、北方工业大学伦敦布鲁内尔学院等。北方工业大学伦敦布鲁内尔学院是经教育部批准由北京北方工业大学与英国伦敦布鲁内尔大学合作创立，拥有中华人民共和国学士学位和英国伦敦布鲁内尔大学学位授予权的中外合作办学机构。开设有数据科学与大数据技术、机械设计制造及其自动化、土木工程三个本科专业。,温州肯恩录取条件：温州肯恩大学自主招生录取采用考试考核制，测试语言为英语。考核形式为综合素质考试。综合素质考试成绩满分为100分，合格分数为60分，其中标准化英语语言水平成绩折算分占50%，面试成绩占50%。招生名额：2021-2022学年拟录取总计划数为300人，其中视觉传达设计、环境设计和产品设计三个专业共录取5人，其他专业不设专业计划数限制。选拔程序，材料审核：学校自主招生工作领导小组对考生报名材料进行评审并确定进入自主招生考生的名单。通过学校邮箱、电话通知通过评审的入围申请人进入自主招生考试的安排信息。
